163两性网“心老促进了脑老”，学生看起来比老师老
案例1：一位64岁的朋友说：有一天我去一位老同学家。我直呼他的名字，但他目光呆滞地看着我，没有任何反应。平时他比我小两岁，比我晚两年退休。不应该是这样的！他的妻子说：最主要的是整天呆在家里，不与人接触，不做任何事，不思考！
老同学终于回过神来，说道：难得你来看我啊！我请他去拜访他中学时的语文老师。老师已经八十多岁了，但思维敏捷，说话也很健谈，看上去比我们年轻。
案中的老同学显然脑子已经老化了。记忆力差、反应迟钝、注意力不集中、睡眠不好、孤立、与人交往困难、拒绝参加社交活动等，一般不影响人的生活，是大脑生理性衰老的表现（请联系我们）病理性衰老另）。
但为什么老师的大脑比学生衰老得慢呢？原因是老师的心理年龄比学生年轻。
心理年龄是指一个人的心理特征所揭示的年龄，与实际年龄并不完全相符。早产是指心理年龄低于实际年龄，比如案例中的老师；早衰是指心理年龄高于实际年龄，比如案例中的学生。
神经心理学认为，人脑衰老影响心理衰老；而心理衰老也会影响大脑衰老。
大脑是精神活动的器官
为什么大脑和心灵的关系如此密切？因为大脑是精神活动的器官。
一位加拿大医生在进行脑部手术时发现，刺激大脑的某个部位会触发患者的记忆。科学家在动物实验中还发现，在记忆活动过程中，突触上的核糖核酸数量增加。由此发现核糖核酸是记忆的物质基础。
2003年我国衡阳火灾后，一些经历过这场灾难的消防员出现了记忆力减退、噩梦、神经质、不断闪现痛苦画面等症状。经过六个月的心理治疗，这些症状消失了。心理学家对比了他们前后的大脑发现：心理治疗前，消防员大脑部分区域的灰质密度下降，大脑中负责记忆的区域海马体出现明显的功能损伤。经过心理治疗，海马体恢复正常。
这些研究证明，大脑是心理学的器官，心理学是大脑的功能。
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